alt
image description
Профориентация
  • Профориентационная система отбора в профильные классы «ПрофильКЛАСС» (Методика Г.В. Резапкиной) локальная версия
  • Профориентационная система отбора в профильные классы «ПрофильКЛАСС» (Методика Г.В. Резапкиной) локальная версия
  • Профориентационная система отбора в профильные классы «ПрофильКЛАСС» (Методика Г.В. Резапкиной) локальная версия
  • Профориентационная система отбора в профильные классы «ПрофильКЛАСС» (Методика Г.В. Резапкиной) локальная версия
Профориентационная система отбора в профильные классы «ПрофильКЛАСС» (Методика Г.В. Резапкиной) локальная версия
pic_profil-klass_4.jpg
pic_profil-klass_5.jpg
pic_profil-klass_6.jpg

Профориентационная система отбора в профильные классы «ПрофильКЛАСС» (Методика Г.В. Резапкиной) локальная версия

(fgss-profileclass_lv)

Авторская методика специалиста в области профориентационной работы Г.В. Резапкиной обеспечивает комплексную диагностику особенностей мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной и психоэмоциональной сферы старшеклассников (8 – 11 классы), в вопросах выбора профессии и профиля обучения.

    Цена:
    по запросу

    дополнительное описание

    Возраст: от 14 лет.

    Форма проведения: Индивидуальная/Групповая.

    Время проведения: 45 – 80 минут.

    Содержание комплекса:

    Блок I. Диагностика профессиональных интересов и склонностей:

    Матрица выбора профессии (Г.В. Резапкина).
    Определение профессионального типа личности (модификация методики Дж. Холланда).
    Методика «Профиль» (модификация «Карты интересов» А.Е. Голомштока).
    Блок II. Диагностика особенностей интеллектуальной сферы:

    Методика «Эрудит» (ШТУР под ред. К.М. Гуревича в модификации Г.В. Резапкиной).
    Тип мышления (в модификации Г.В. Резапкиной).
    Тест интеллектуального потенциала (П. Ржичан).
    Блок III. Диагностика особенностей коммуникативной и эмоционально-волевой сферы:

    Тест эмоций (модификация теста Басса-Дарки).
    Оценка эмоционального интеллекта (модификация Н. Холла).
    Опросник «Определение уровня внутренней свободы».